Tegutsen haridusvaldkonna töönõustajana aastast 2011 erinevate isiksusliku ja professionaalset arengut toetavate aruteluteemade käsitlemisel nii individuaalselt kui ka gruppides. Usun, et pakun SINULE ja ka haridusasutustele lisaväärtust koostööpartnerina inimkonna arengu edendamisel!
Mis on nõustamine?
Nõustamise teel leiame koos lahendused, kuidas ühendada õnnelik ning tõhus isiklik ja tööelu.
Õpetajad nõustamisest:
Kohtla-Järve Maleva Põhikooli õpetaja:
„Mina sain tuge, et ma pole üksi, et mind mõistetakse. Nõustamine andis kindlustunde. Tundsin, et minu muredesse suhtutakse tõsiselt. Teisiti, olen hakanud ennast rohkem väärtustama. Kui ennem ülekoormatuse tõttu eneseusk hääbus, siis pärast nõustamist hakkasin vaatamata väsimusele tundma rahuldust tehtud panuse ja töö eest. Aitäh!“
„Mina sain tuge, et ma pole üksi, et mind mõistetakse. Nõustamine andis kindlustunde. Tundsin, et minu muredesse suhtutakse tõsiselt. Teisiti, olen hakanud ennast rohkem väärtustama. Kui ennem ülekoormatuse tõttu eneseusk hääbus, siis pärast nõustamist hakkasin vaatamata väsimusele tundma rahuldust tehtud panuse ja töö eest. Aitäh!“
Kohtla-Järve lasteaia Kirju-Mirju õpetaja:
„Sain kindlust, et meetodid, mida kasutan on õiged. Kindlust pakkus see, et ka teised vaatlejad said midagi uut. Sain kogemuse, kuidas tegelikult võivad asjad omale tunduda negatiivsed, kuid teiste silmis on kõik tegelikult korras. Mul tuleb taas harjuda mõttega, et lastel on ka erinevaid päevi. Alati ei ole kõik nii hästi kui on ootused.“
„Sain kindlust, et meetodid, mida kasutan on õiged. Kindlust pakkus see, et ka teised vaatlejad said midagi uut. Sain kogemuse, kuidas tegelikult võivad asjad omale tunduda negatiivsed, kuid teiste silmis on kõik tegelikult korras. Mul tuleb taas harjuda mõttega, et lastel on ka erinevaid päevi. Alati ei ole kõik nii hästi kui on ootused.“
Jõhvi Riigigümnaasiumi õpetaja:
„Tunnen ennast oma töös kindlamalt ja tean, et ma olen hea õpetaja ka siis, kui kõik plaanitu välja ei tule. Keskendun rohkem ka enda heaolule ja püüan oma ressursse säästlikult kasutada, et vältida läbipõlemist. Sain läbi nõustamise tunda, et olen koolis väärtuslik ja vajalik ning pean ka ise ennast hoidma.“
„Tunnen ennast oma töös kindlamalt ja tean, et ma olen hea õpetaja ka siis, kui kõik plaanitu välja ei tule. Keskendun rohkem ka enda heaolule ja püüan oma ressursse säästlikult kasutada, et vältida läbipõlemist. Sain läbi nõustamise tunda, et olen koolis väärtuslik ja vajalik ning pean ka ise ennast hoidma.“